ESTUDIANTES TECOC PSICOLOGÍA Y DESARROLLO EDUCATIVO III AÑO 2015-1

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES

PSICOLOGÍA Y DESARROLLO EDUCATIVO III

CONVENIO UCO-TECOC

PRÓXIMA CLASE 14 DE FEBRERO DE 2015 (08:00 AM-5:00 PM)

Justificación y articulación de la asignatura

Los nuevos docentes en el desarrollo de sus clases, identificaran estructuras cognitivas a partir de las herramientas brindadas en el presente curso, permitiéndoles reconocer las capacidades mentales de los niños, jóvenes y adultos –si es el caso-, en los diferentes componentes mentales del cual conocerán en el desarrollo del curso, comprendiendo la diversidad de casos presentes en el aula. Además de lo anterior le permitirá comprender el desarrollo cognitivo y social en relación a los elementos teleológicos de la educación en cuanto a la integralidad de la misma, siendo éste, el sustento del tipo de relaciones que se mueven en ella, es la puerta de entrada para comprender los procesos motivacionales y metodológicos a asumir frente a cada tipo de educando y se convierte en sustrato del proceso de aprendizaje de la persona.

Objetivos de la asignatura

General

Incentivar en el futuro docente la capacidad de análisis y de argumentación, facilitándole herramientas pedagógicas que serán aplicadas de manera clara, efectiva y actualizada en el aula de clase tendientes a la comprensión del desarrollo cognitivo del niño, joven y adulto y a su ves el acercamiento a los desarrollos sociales contemporáneos en el aula de clase y en el contexto de su labor.

Específicos

 Conocer los procesos cognitivos del infante presentes desde etapas tempranas de su proceso de maduración.

 Identificar los procesos cognitivos en las diferentes etapas de maduración del desarrollo biológico del ser humano desde su nacimiento hasta su muerte.

 Indagar en los procesos socio-emocionales contemporáneas que serán insumo para los procesos cognitivos y de reconocimiento social del ser humano.

Competencias

Saber interpretar la información

Construir nuevos argumentos y acciones

Ser capaz de llevar adelante una lectura literal, interpretativa, intertextual y crítica frente a los textos propuestos.

Resolver problemas cotidianos y sencillos, sin pretender ningún tipo de diagnóstico frente a patologías o problemáticas serias, sino el desarrollo de una capacidad de comprensión, observación, acompañamiento y apertura interpersonal mucho más amplia.

TRABAJO EXTRA-CLASE (PARA LLEVAR EL SÁBADO 14 DE FEBRERO DE 2015)

Los estudiantes realizaran la lectura previa Procesos cognitivos y aprendizaje significativo (Manuel Rivas Navarro, Consejería de educación comunidad de Madrid 2008). Descargar el libro en el enlace abajo descrito y leen desde la página 66 a la 79 “el paradigma cognitivo y la construcción de significado”. DEBEN LLEVAR A LA CLASE UN GLOSARIO CON LAS PALABRAS CLAVES DE LA LECTURA.

copiar enlace en Google y descargar el libro.

http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%2Fpdf&blobheadername1=Content-Disposition&blobheadervalue1=filename%3DProcesos+cognitivos+y+aprendizaje+significativo+MRivas.pdf&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=1220443509976&ssbinary=true