MATERIAL DE APOYO PARA EVALUACIÓN PRÓXIMA SEMANA ESTUDIANTES USB

Estimados estudiantes USB.

Como todos saben la próxima semana realizaremos el parcial del 10% individual, por tanto les remito un correo que tengo para enviar material de apoyo. (empresarismo1usb@gmail.com)  y la clave es universidad123

Recuerden que el tema es EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO.

Estema material corresponde a un PPT con los temas vistos y un PDF con el tema de diccionario de competencias y estudian las paginas 17 y 18.

Muy importante sus notas y su asistencia pues creo que con ellas puede sacar adelante su nota.

Mg. Rodrigo Varela
Docente USB.

MATERIAL DE ESTUDIO PARA EVALUACIÓN DEL TEMA INDUCCIÓN Y PLANES DE FORMACIÓN (ADMON USB)

INDUCCIÓN

La  Inducción y la Orientación del Recurso Humano es indispensable en una organización, es “un proceso mediante el cual el individuo alcanza a apreciar los valores, las competencias, los comportamientos esperables, los conocimientos sociales que son esenciales para asumir un determinado rol laboral  y las actitudes precisas para participar como miembro en las actividades de una organización”.

Es común que la inducción incluya:

nlos valores de la organización,

nmisión, visión y objetivos, políticas.

n horarios laborales, días de descanso, días de pago, prestaciones.

nHistoria de la empresa.

nServicios al personal, calidad, servicio al cliente y trabajo en equipo, visita a instalaciones, programas especiales, servicio de medicina preventiva, entre otros puntos.

n Este proceso de adaptación se da tanto en el puesto de trabajo como en la organización. 

    La Capacitación  es el proceso para enseñar a los empleados nuevos las habilidades básicas que necesitan saber para desempeñarse en su trabajo.

nCuanta más información previa tengan los nuevos colaboradores en relación con la organización, tanto más fácil será el proceso de socialización

nReducir el estrés y la ansiedad a los nuevos empleados.

nAhorrar tiempo a los jefes y compañeros.

nMejorar el compromiso del colaborador

nCuanto más se  involucre a los nuevos colaboradores  en las actividades mayor su compromiso y su rendimiento.

nConstruir un sentimiento de pertenencia y permanencia en la organización

INDUCCIÓN GENERAL

HISTORIA Y EVOLUCIÓN DE LA EMPRESA

-PUESTO QUE VA A OCUPA

-RELACIONES CON OTROS

MEDIOS DE TRABAJO

-SALARIO

DESCRIPCION DEL PUESTO

INDUCCIÓN ESPECÍFICA

Presentación ante los colegas
-Mostrar el lugar de trabajo
-Formas de evaluación del desempeño
.Relaciones personales en lo referido al clima laboral, costumbre etc.

IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE NECESIDADES  FORMATIVAS

La Formación Continua, la calidad total significa desarrollar un proceso en el que los trabajadores que participan en el plan de formación disfrutan del aprendizaje, desarrollan totalmente las destrezas y habilidades que adquieren en la formación, y se hacen competentes para aplicarlas al puesto de trabajo, lo cual produce un efecto positivo en el funcionamiento global de la empresa.

Guía de elaboración de planes formativos para empresas. dar clic aquí.

Estudiar en el archivo anterior desde la pagina 8 a la 17 FASE 1: IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE NECESIDADES  FORMATIVAS 

RECLUTAMIENTO DE PERSONAL

ESTUDIANTES GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO USB (TEMAS DE RECLUTAMIENTO DE PERSONAL)  MARZO DE 2014.

Descargar 2 (DOS) archivos para estudio extra clase.

GUIA DE RECLUTAMIENTO DE PERSONAL (IR AL ENLACE)


http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=116846

Guía Técnica y de Buenas Prácticas en Reclutamiento y Selección de Personal (R&S) (IR AL ENLACE)

http://www.copmadrid.org/webcopm/recursos/guiatecnicabuenaspracticas.pdf

PARA ESTUDIANTES DE GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO USB 2014-1

¿Cuales son los rasgos más distintivos de tu personalidad?  dar clic en el siguiente enlace:

conoce sobre teorías de la personalidad

LOS ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA (UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE-TECNOLÓGICO DE OCCIDENTE) EN PLENO EXAMEN Y MUY JUICIOSOS. (1 DE FEBRERO DE 2014).

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES

PSICOLOGÍA Y DESARROLLO EDUCATIVO III

CONVENIO UCO-TECOC

PRÓXIMA CLASE 14 DE FEBRERO DE 2015 (08:00 AM-5:00 PM)

Justificación y articulación de la asignatura

Los nuevos docentes en el desarrollo de sus clases, identificaran estructuras cognitivas a partir de las herramientas brindadas en el presente curso, permitiéndoles reconocer las capacidades mentales de los niños, jóvenes y adultos –si es el caso-, en los diferentes componentes mentales del cual conocerán en el desarrollo del curso, comprendiendo la diversidad de casos presentes en el aula. Además de lo anterior le permitirá comprender el desarrollo cognitivo y social en relación a los elementos teleológicos de la educación en cuanto a la integralidad de la misma, siendo éste, el sustento del tipo de relaciones que se mueven en ella, es la puerta de entrada para comprender los procesos motivacionales y metodológicos a asumir frente a cada tipo de educando y se convierte en sustrato del proceso de aprendizaje de la persona.

Objetivos de la asignatura

General

Incentivar en el futuro docente la capacidad de análisis y de argumentación, facilitándole herramientas pedagógicas que serán aplicadas de manera clara, efectiva y actualizada en el aula de clase tendientes a la comprensión del desarrollo cognitivo del niño, joven y adulto y a su ves el acercamiento a los desarrollos sociales contemporáneos en el aula de clase y en el contexto de su labor.

Específicos

 Conocer los procesos cognitivos del infante presentes desde etapas tempranas de su proceso de maduración.

 Identificar los procesos cognitivos en las diferentes etapas de maduración del desarrollo biológico del ser humano desde su nacimiento hasta su muerte.

 Indagar en los procesos socio-emocionales contemporáneas que serán insumo para los procesos cognitivos y de reconocimiento social del ser humano.

Competencias

Saber interpretar la información

Construir nuevos argumentos y acciones

Ser capaz de llevar adelante una lectura literal, interpretativa, intertextual y crítica frente a los textos propuestos.

Resolver problemas cotidianos y sencillos, sin pretender ningún tipo de diagnóstico frente a patologías o problemáticas serias, sino el desarrollo de una capacidad de comprensión, observación, acompañamiento y apertura interpersonal mucho más amplia.

TRABAJO EXTRA-CLASE (PARA LLEVAR EL SÁBADO 14 DE FEBRERO DE 2015)

Los estudiantes realizaran la lectura previa Procesos cognitivos y aprendizaje significativo (Manuel Rivas Navarro, Consejería de educación comunidad de Madrid 2008). Descargar el libro en el enlace abajo descrito y leen desde la página 66 a la 79 “el paradigma cognitivo y la construcción de significado”. DEBEN LLEVAR A LA CLASE UN GLOSARIO CON LAS PALABRAS CLAVES DE LA LECTURA.

copiar enlace en Google y descargar el libro.

http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%2Fpdf&blobheadername1=Content-Disposition&blobheadervalue1=filename%3DProcesos+cognitivos+y+aprendizaje+significativo+MRivas.pdf&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=1220443509976&ssbinary=true